Indledning
Jeg har valgt at skrive om underemnet ‘kultursammenst”d’ fordi at det er relevant p” nuv”rende tidspunkt med den store str”m af udvandring fra ”stlige lande til vestlige. Indenfor emnet kultursammenst”d har jeg valgt at tage stilling til hvordan det kan p”virke ens identitet at have to kulture og hvad det indeb”rer at blande to kulturer sammen.
Problemformulering
Jeg vil finde ud af hvad der sker n”r to kulturer m”der hinanden. S” vil jeg redeg”re for hvad der forst”s ved kultursammenst”d. Der er inddraget tre tekster, en fra engelsk, en fra tysk og en fra dansk. Der vil jeg l”gge fokus p” hvordan det kommer til udtryk i de tre tekster. Jeg vil vurdere/diskutere hvad forskellene og lighederne p” kultursammenst”dende i de forskellige tekster er.
Metode
De tre tekster der er valgt, vil blive analyseret og derefter vil det blive brugt i min problembesvarelse. Problemet vil blive unders”gt ved hj”lp af information de tre tekster og information fra internettet. I mine tekster viser de alle hvordan et individ eller flere har kultursammenst”d, helt fra barn til voksen.
Jeg vil bruge disse tekster i synopsen:
Engelsk: ‘A Pair of Jeans’ af Qasira Shahraz 1998
I denne tekst, vil jeg bruge CAIP-modellen til at finde ud af hvordan kulturen og milj”et er omkring hovedpersonen Miriam. Jeg vil lave en personkarakteristik af Miriam i ‘A Pair of Jeans’ til at finde ud af hvordan milj”et omkring hende er og hvad der p”virker hende til enten at have st”rst pr”g af hendes muslimsk/pakistansk kultur eller britisk kultur.
Tysk: ‘Almanya ‘ Wilkommen in Deutschland’ af Yasemin Sandareli 2011
I denne tekst, vil jeg analysere Cenk Yilmaz kultursplittelse. Jeg vil komme med eksempler p” hvor han bliver splittet mellem at v”re tysk og tyrkisk. Han har sv”rt ved at afg”re om han er tysk eller tyrkisk og vil derfor se hvilke faktorer der spiller ind for at han er enten tysk eller tyrkisk.
Dansk: ‘Oh, Romeo’ af Mette Pryds Helle 2006
I denne tekst vil jeg analysere forskellene mellem Romeo og Julies kultur. Jeg vil kigge p” hvor deres milj” har kulturforskelle, i deres familiers holdninger og hvilke udfordringer det har at de har forskellige milj”er.
Jeg har valgt de tre ovenst”ende tekster, da de alle viser kultursammenst”d men p” forskellige m”der og vinkler. De passer derfor godt til mit emne kultursammenst”d, da jeg s” har mulighed for at f” en mere dybdeg”ende beskrivelse af begrebet kultursammenst”d p” grund af de problemer der opst”r i teksterne er anderledes fra hinanden men holder sig stadig til mit underemne.
Jeg vil dermed gerne se hvordan identitetsdannelsen bliver med et kultursammenst”d og hvad et kultursammenst”d indeb”rer. Jeg vil ogs” se hvordan sammenh”ngene og forskellene er mellem teksterne.
Redeg”relse
Redeg”relse af kultursammenst”d
Jeg vil forklare hvad ordet kultur indeb”rer, da man er n”dt til at vide hvad kultur er og derefter kan jeg forklare hvad kultursammenst”d betyder og indeb”rer.
Kultur betyder ‘det dyrkede’ og det er en del af hvad der danner vores identitet. Det er hvilke v”rdier man har, hvilke holdninger man har til ting, de normer man har og et slags regels”t man selv har skabt som man lever efter. Man m”der kultur i sin daglig dag, det kan v”re nogle spiser hver aften klokken 6 og andre spiser rester hver for sig p” forskellige tidspunkter. Man beh”ver n”dvendigvis ikke have samme kulturelle v”rdier og praksis bare fordi man bor i samme land, derfor er kultur blevet en form af at individuelt praksis.
Kultursammenst”d er hvad der sker n”r to forskellige befolkningsgrupper m”des og de ikke er enige om hvordan man f”rdes og om hvordan man forestiller sig verden. N”r man har forskellighed p” nogle punkter er det kultursammenst”d. Det kan v”re en iraker, der ikke spiser gris p” grund af han er muslim hvorimod hans danske k”reste spiser gris hver morgen.
Analyse
‘ A Pair of Jeans
Jeg har valgt at bruge CAIP-modellen til ‘A Pair of Jeans’
Hvem fort”ller historien?
Det er en personbunden 3. persons fort”ller fordi at fort”lleren ved alt om handlingen og personerne. 3. Personen beskriver hvad Miriam t”nker og hvad der sker omkring hende. Det er en up”lidelig fort”ller fordi vi kun har en afgr”nset viden da vi er bundet til Miriam.
Milj”et
Miriam bor i England og har pakistanske r”dder og har derfor noget traditionelt pakistansk t”j derhjemme. Miriam har det fint socialt, med sine venner, da hun kommer glad hjem efter skole og tager afsked med sine to venner. Hun bor i et hus, da de fleste lejligheder ikke har trapper.
Personkarakteristik
Miriam er en kvinde som g”r p” universitet, s” derfor m” hun v”re i de tidlige 20’ere. Hun er en muslimsk, pakistansk studerende der er splittet mellem to personligheder. Hun har en kultursplittelse som st”der sammen med hinanden. Hun g”r i moderne t”j som jeans, gummisko og tr”jer der viser hud. N”r hun er med folk der har samme r”dder som hende, som for eksempel hendes svigerfor”ldre tager hun dermed traditionelt t”j p” og f”lger de regler der ”ndrer sig n”r hun er sammen med pakistanere og muslimer. I teksten er hun p” vej hjem fra universitetet hvor hun har vestligt t”j p”, som jeans og t”j der viser hud. Her ser vi at hun har en identitet hvor hun er en del af den vestlige gruppe, hun kl”der sig anerledes. Da hun kommer hjem m”der hun sine svigerfor”ldre som f”r et chok, et kultursammenst”d da de ikke er enige i at Miriam tager den slags bekl”dning p” hvis hun skal giftes med deres s”n, men det mener Miriam ikke. Hun skifter derefter t”j ovenp” til traditionelt pakistank/muslimsk t”j og g”r p” en anerledes m”de, hun skifter derved identitet. Hendes mor forbyder at hun har vestligt t”j p” n”r hun er sammen med pakistanere/muslimer og is”r n”r det er hendes svigerfor”ldre, ellers accepterer hun det vestlige t”j og det ”ndrer p” Miriams identitet.
Komposition
Novellen starter in medias res med at Miriam stresser og kigger p” sit ur, hvor hun siger at ‘de’ kommer. Dette indikerer at hun skal n” et eller andet, hvilket s”tter gang i l”serens interesse, for at finde ud af hvad hun skal n” og hvem ‘de’ er. Novellen slutter ”bent med at Miriam er p” vej ned af trappen, selvsikker i hendes traditionelle kl”der. Der kunne dermed komme forskellige scenarier efter slutningen, da Miriam stadig er i fasen af at finde sin identitet.
Sprog og stil
Man kan forst” hele meningen med teksten og alle scenarierne, selvom der er nogle ord som er sv”re at forst” og m”ske kr”ver at man skal sl” dem op eller kigge i glosen da der er meget fremmedsprog. Sproget fort”ller os ogs” at de har immigreret hertil og l”rt sproget efterf”lgende ved at det er simpelt. De har nemlig ikke l”rt mange sv”re begreber, talem”der osv.
Tema og budskab
Titlen er A Pair of Jeans, hvilket har meget med budskabet at g”re, da selve hendes t”j og generelt bukserne er grunden til at konflikten mellem hendes kommende svigerfor”ldre opst”r. Novellen indg”r under flere temaer som: ungdomsidentitet, identitet, kultursammenst”d, fordomme osv. Beskeden i novellen er at man sagtens kan v”re en del af to forskellige kulturer og stadig passe ind, men n”r de to kulturer s” m”der hinanden kommer der et sammenst”d og der opst”r problemer ved ikke at have samme holdninger.
‘ Almanya ‘ Wilkommen in Deutschland
Cenk Yilmaz er en lille dreng i Almanya ‘ Wilkommen in Deutschland.
Cenk ved ikke om han er tysker eller tyrker og st”r derved midt i en kultursplittelse. Det er et kultursammenst”d i hans store familie, hvor der er nogle af dem der er f”dt i Tyskland og nogle af dem er f”dt i Tyrkiet. Cenks mor er tysker og hans far er tyrker.
I skolen var der to hold, et tysk og et tyrkisk. Tyrkerne siger de ikke vil have ham da han ikke er tyrker fordi han ikke kan tyrkisk. Tyskerne vil hellere ikke have ham da han har tyrkiske r”dder og et tyrkisk navn. Han f”r at vide af hans far at han er tyrker, selvom han ikke kan tyrkisk og han f”r af vide af hans mor at han er tysker. Han har ikke dannet sin identitet endnu, da han stadig er forvirret og udvikler sig selv.
Til sidst i filmen, holder han en tale i stedet for sin bedstefar. Han finder derved ud af at han passer ind i begge kulturer.
‘ Oh, Romeo
Oh, Romeo er en roman om Romeo og Julie der har ulykkelig k”rlighed. Romeos far vil ikke have de bliver gift fordi han synes man skal holde sig til sine iranske r”dder og fordi man er muslim skal man giftes med en muslim og han vil derfor have han skal giftes med sin kusine. Julies far er borgmesterkandidat i Dansk Flagparti og han vil ikke have hun skal giftes med Romeo fordi at han kan ikke lide udl”ndinge og han synes de er mindrev”rdige p” grund af at de er s” h”jt oppe i hierarkiet. Det er derfor kulturforskelle og derved et kultursammenst”d. Den muslimske/iranske familie m”der den danske familie som ikke er muslimer og har forskellige holdninger og fordomme om hinanden og kan derfor ikke enes. Det er Julie og Romeo fanget midt i og m” derfor holde deres forhold i skjul.
Sammenligning og relation
Teksterne h”nger sammen med mit underemne med at kulturm”det p” hver deres m”de har en relation til kultursammenst”d. I Almanya er det et sammenst”d mellem tyrkisk og tysk kultur og hvilken af dem drengen f”ler han er. I A Pair of Jeans er det et sammenst”d mellem pakistansk og britisk kultur og om hun kan v”re begge. I Oh, Romeo er det et sammenst”d mellem iransk og dansk kultur og om man kan blande kulturene sammen. Der er altid et sammenst”d mellem en ”stlig og en vestlig kultur, men med en forskel i hvad det medf”rer.
Konklusion
Jeg kan konkludere efter have l”st alle teksterne, set film og have lavet opgaverne, at n”r man har to kulturer kan det give store problemer i identitetsdannelsen. At der er et kultursammenst”d g”r at der ofte opst”r problemer, da der er forskellige holdninger med forskellige kulturer. Den muslimske der m”der den vestlige giver ofte problemer, da k”rligheden mellem en ”stlig og en vestlig kultur ofte vil have mange problematikker.
Litteraturliste